数学期中考试总结

时间：2024-01-08 09:08:52 热门总结我要投稿

【合集】数学期中考试总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的数学期中考试总结，欢迎阅读与收藏。

【合集】数学期中考试总结

数学期中考试总结1

　　匆匆忙忙，期中考试已过，我担任的五年级两个班的数学又是名列全乡第一，虽然取得了好成绩，但教学经验还很不足，在这里，我只能浅谈自己的一点想法、做法：

　　一、狠抓班风学风

　　这学期我接的这个班换老师换的特别勤，从上三年级到现在已经有11名老师为他们任教过，班上的组织纪律学习成绩都很差，学生之间互不关心，经常分帮结派，闹矛盾。作业不做或找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，我班任新玉就是其中一个，上课搞小动作，不听讲，考试成绩在全班是后三名，作业不是经常不做，而是从来不做，我就主动找她谈心，帮助她找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励她不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬她。一个月以后，她把上课搞小动作和不做作业的毛病改掉了，这次期中考试数学成绩竟然考到全班第十五名。有些是没有努力去学，我们班任浩同学，脑子特别好使，就是不愿意学，作业潦草、支用，在全班处于中游位置，我就跟他讲学习数学的重要性，跟他讲一些有趣的数学故事，每次都是提出批评以后再加以鼓励，并为他定下学习目标，让他和本班第五名同学刘钰佳比，时时督促和提醒他，经过这两个多月的时间，他进步很大，这次数学考了84分，全班第四名。

　　二、要会上课

　　我觉得一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。对每天学习的知识，第二天在讲新课之前，都要再重复一遍，加以巩固，对学生的掌握情况要做到心中有数，每学完一个知识点，要及时测试，每次测试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。每上一节课，我都设想全人类都在倾听，认真负责、实事求是、力戒偏见。以自己的全部智慧来上好一节课，珍惜时间，力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，发展良好的人格。

　　三、分层教学，做好课后辅导工作。

　　上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。在课后，利用中午为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　四、落实好每天的'作业

　　适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通过做作业，使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的，再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目，作业不能一概而论。总之，作为老师，我顾全大局，端正自己的教学态度，凭着对学生负责，对家长负责的责任心，想方设法挤时间，提高工作效率，经在课堂上注重让学生体验，通过多种手段吸引学生，在有限的时间内提高他们听课质量。虽说工作比较辛苦，但学期终了，所教学科在全乡名列第一，这一点还是让人比较欣慰的。

数学期中考试总结2

　　紧张忙碌的工作中，我们顺利完成期中考试，本次期中考试，由五校联考。更能充分反映我校学生对知识的掌握情况。下面就这次期中考试做如下总结：

　　一、试卷分析：

　　从整体上看，本次期中试题难度适中，符合学生的认知水平。试题能全面考查半学期所学的知识，在考查基础知识和基本技能的同时，考查基本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。

　　二、学生情况分析

　　这次考试成绩不是很理想，其主要失分情况是：基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上不足，还有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强

　　数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

　　三、存在情况：

　　1．后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的知识点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化严重。

　　2．数学思维缺乏（数形结合思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实。

　　3．对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，不能用所学知识解决实际问题。

　　4、部分学生学习方法死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

　　5.个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底薄弱。

　　三、改进措施：

　　1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

　　2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们

　　主动参与数学学习活动，尝试着用自己的`方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

　　3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

　　总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习数学打好基础。

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