高一期中考试总结

时间:2024-10-23 18:47:48 热门总结 我要投稿

高一期中考试总结15篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家整理的高一期中考试总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

高一期中考试总结15篇

高一期中考试总结1

  基本情况:

  高一(7)班在本次期中模块考试中,综合考评在各班中排名第十,比上学期有点儿退步。在考试的所有科目中,地理(第一)、历史(第二)、生物(第三)相对好一些。而语文、外语、物理、化学相对弱一些,但比上学期有所进步。学生分布情况,A类学生7人,第5名,B类学生8人,第12名,人数最少,C类学生7人第二名,还可以。

  取得的成绩:

  1、语文、英语、物理、化学比上学期有进步

  2、一些原来排名较后的学生取得了不小的进步,特别是A类学生。

  存在的问题:

  1、从成绩分布来看,B类学生人数太少,尖子生在整个年级中排名靠后。

  2、从各科成绩分析,7班学生的`学习目标不是很明确,自信心不足

  3、分班时的前十名学生状态相当不稳定。由于种种原因造成这些学生成绩变化很大,有些学生退步幅度太大。

  下阶段的措施:

  1、首先,重视薄弱学科的指导与督促,加强与科任教师的交流。

  2、狠抓课堂学习纪律和晚修纪律,强化学生的学习习惯的培养。

  3、利用班会课和平时的谈话,激励学生,制定计划,树立信心。

  4、密切与家长的联系,对退步较大的优生进行心理辅导,让他们起到领头羊的作用。

  5、增强班级集体凝聚力,以团结之风带动班级的进步,营造奋发向上的班级学习氛围。

  6、开展有益的课外活动,培养学生特长和兴趣,让学生能够快乐地学习。

高一期中考试总结2

  期中考在昨天结束,也在昨天改了出来,发了下去,这其中也有实习老师的帮忙。我呢,改了四个班的作文。数学、英语的试卷也出来了,也发了下去。学生拿到试卷总是盯着自己的分数看,有不少人总有一种不敢相信的错觉,就像我们儿时一样,在考试前总是担心,在考试时满怀信心,在考试后又有憧憬,拿到试卷后全是失落。大概总有一些出乎意料的错误,打消了他们考完后那种自我成功的盲目乐观。

  考试成绩不能代表什么,但却能说明什么,至少说明在相同条件下,在相同的班级教学下,体现出不同的学习能力和学习效果,是一个阶段、一些知识的综合体现。不过,试卷的分数却并不是反映真实能力的,像语文尤其如此,至少我是这样看的。比如有些题目中的照样子写词语,同样是做对的学生,但他们的知识结构和基础却大相径庭,差的学生写出来的词语始终是那么单调、简单,不是低段时学的,就是早就“陈旧”的词汇,“大大小小”“高高兴兴”此类,而好的学生写出来的却是“郁郁葱葱”、“迷迷茫茫”之类的,同样是正确的答案,或许分数还是前者学生高,但后者学生的能力却远在前者之上,那种求新、求进的精神恰是学习的动力,是进步的基础。而且,后者在今后的学习上有更大的发展空间,有更强劲的后力。所以,当我们在看学生成绩的时候,能否用一种发展的眼光去看,不只是告诉学生记住一种简单可行的、能应付考试的方式,更重要的是去发掘学生的能力,告诉学生更多更美的语言,而不只是将它当作正确与否的尺度。我想,不经脑子写些简单答案的正确,还不如经过认真思考写出的有新意的错误答案。这无疑是考试的悲哀。

  这次语文考试,我班和隔壁的小班,前几名成绩的学生中有一半或一半以上都是插班生,而插班生每班也只有五六个而已,让我们不得不再重视一个现实问题:生源的优劣、家庭的教育与学习成绩是密切相关的。柯北的生源我不认为有任何优势,相反比其它校区差得多,小班的老师压力之大可想而知,而小班的生源也是没有优势的,不仅如此,小班学生的家庭教育还往往带着很大的宠惯,很多家长不关心孩子的学习,相关对孩子提出的'要求总是有求必应,对孩子的缺点错误也总抱着谅解的心态,总是以为自家的孩子非常出色,总以为他们会变得越来越好,总以为放在柯北小班就像进了保险箱,可以无忧了。殊不知,这样的结果,只能导致孩子的各方面能力、知识无法与其他校区的学生相比。在这个以素质教育为纲,以应试教育为内容的社会下,要想在学习上挥洒自如还是有相当困难的。

  考完后,办公室里的老师就来问我班的平均分,我其实都不去关注它,但也没办法,只能进入这个潮流,让他们比较去了。我想,对于学生来说,分数低完全用不着大惊小怪,有错误也不是什么缺点,问题是他们进步了没有,他们的知识内容和结构是否有了大的变化。对于家长,他们总希望孩子每次考试都是最优秀的,或是有很大进步的,但我觉得更重要的还不是这些分数(尽管分数会第一时间触动家长的第一根神经,作为家长,我对自己孩子的成绩的第一反应也会从这里出发),而是分数背后反映出来的学习状态。

高一期中考试总结3

  我都不知道该如何形容自己的这次高一以来的第一次考试。有这样几个词:落花流水,疲惫不堪,哭笑不得,怡笑大方。

  尽管我知道自己做错了,仍不愿像个罪犯一样严肃地陈述我的犯罪史实。

  活泼点儿说,我这惨不忍睹的成绩应从几个方面分析。

  一、习惯。

  古语有很多,“台上一分钟,台下十年功”“平时多流汗,战时少流血”等等,聪明的古人让我为此不必多费口舌。诚然,我因为从小“脑子记得快”的原因,加之语文和英语对其有一定的“语感”,养成了“台上台下均一分钟”的坏习惯。具体表现出是上课想睡觉就睡觉,下课不写作业不反思不回顾,卷子做到难题就弃之一边,没有错题本没有笔记;考前拿出一定的时间突击考点,所谓“复习哪里就考哪里”我一直有这项本领,而且在这次考试之前从未失灵过。不过有句话叫“真金不怕火炼”,好逸恶劳的积习让我比别人学到的东西少之又少甚至少的可怜。知识的匮乏随着时间的推移终究是“纸包不住火”的,这次它终于找到时机了。今天下午坐在教室里我感到浑身发热,从内到外由五脏六腑带动起来的灼热。我责怪自己平时怎么可以那么懒惰、放纵、肆意妄为。因为初中不写作业,我可以通过听课把考题做好,现在不写作业,我就像在海底捞针一样才能把知识掌握好。因为初中考前突击复习,顶多用一个下午就可以攻克正副九门,而且成绩斐然,现在的考前突击让我尝到了前所未有的困难,只能暗暗嘲笑自己没有能力。这次考前突击,第一天熬到凌晨2点,第二天熬到凌晨1点,第三天实在熬不住了结果就一败涂地了。高中的知识多而杂,又再也没有老师总结的“考前终极版”。原来自主学习的能力高中老师已经默认我们拥有了,而我却刚刚在意。我习惯方面的问题有很多,但绝不是因为我想让别人夸奖我聪明才故意不写作业的,我心理境界还未贫乏至此,是因为以前做题太少,看到成本成本的学案,拿笔都感到困难,加之做题慢从思想上就不愿做不想做,心想反正也做不完就索性不做了。这是个恶性循环。

  二、性格。

  毫不晦涩地说,我是个从小就招人喜欢的孩子。大人们说我文静、懂事、乖巧、情商高、智商高、成绩好等等;老师们说我聪明有天赋学什么都比别人快,悟性高,自制力好等等;爸妈总是说他们有个天底下最棒的女儿等等。于是一切都给我开绿灯:不写作业,没关系;爱睡觉,没关系;玩电脑,没关系。事实上我给了大人们太多蒙蔽——我很早就认识到这一点,但我更该认识却从未在意的一点是我也因为他人的喜欢蒙蔽了自己。在高中之前,聪明,小聪明可以让我鹤立鸡群,上了高中之后却突然发现,一波智力与我相当甚至超过我智力的同学比我记忆更快,运用公式更熟,做题更多,解题更快,自己的优势一下子全消失了;还有他人不绝如缕地夸赞还严重滋长了我的“自以为是”。我就认为自己闭着眼都会考得比某某好;我就认为自己想得到什么结果就能得到什么结果,而且直到这次我仍自以为是地认为自己平时尽管什么都没做只要考前突击我仍能考到很好。我真是没想到才仅仅两个月就能学得东西如此之多之繁,想要一天的时间突击完实在是太天真了(结果第一天的文综,虽然熬到深夜2点,也只复习完了地理和政治,历史终究是没复习完,于是成绩就可想而知。地理:116,政治111,历史:98满分都是120分)。我把自己想得太高高在上和无所不能了,以为只要自己想就没有什么做不成的——要命的是我从来都不为自己的“想”而付出努力过,今天终于找到了合适的词汇形容它,空想家。因此我从来没有想过,尝试过,努力着逼自己一把,自己究竟能做多少,自己究竟能做多好。

  三、态度。

  初中老班评价我不求上进,高中老班评价我心气儿很高。他们都是对的,正如前面所说,我认为自己无所不能。当踏进初中第一脚时,我就认为自己闭着眼都能去实验,所以平时考试无论多么糟糕,我都不会觉得害怕,或者说我从未正视过任何一次考试,包括中考这个看似很盛大的节日,我的思维总是:反正我无论怎样考都会考上实验。自然进了实验之后,我仍旧认为自己就能考进全国最好的大学,仍旧是错误的思维,无论怎样我都会考得上的'。这次考试成绩未出,我已知已败。态度的不端正,还有我的自作聪明。平时的时候,正常的同学听说老师要检查什么什么东西,吓得不睡觉也得设法完成,而我却从没当回事,感觉老师不会找我的麻烦,因为事实上通常被检查的几率为0。类似的很多自作聪明、自作主张无一例外地成为这次成绩的导火索。

  这次考试让我很难过的原因还是我突然明白了每次考试并不仅仅是一次考试。被考的我同时肩负着很多责任。通俗意义上讲,我身为我们家庭的一员,肩负着家庭的希望;身为老师的学生,肩负着老师的期望;身为许多关注我的人,肩负着祝福和希冀;还有嘲讽挖苦者,肩负着对他们的嗤之以鼻和杀气咄咄。而考糟了一切都完成不了它该有的意义了。想到这些我感到更加难过。

  人在极度懊悔和难过中会做出两种极端的反应。一是就此放弃;二是就此拾起。我也想过第一种,因为我起码可以舒服三年,当我看到学校里与扬起的秋叶一起增加的橙黄色的背影时,我立马打消了这个念头。诸多对我而言很重要的人都大言失望,这让我一时动摇了自己还行不行的信念。爸爸说,人一生都会做很多错事,这并不可怕,因为错事会引导着我们去做正确的事情,而不是一错再错。于是重新审视自己,我还是有很多可取之处的,比如说语文和英语的优势会让我有更多时间去做理科题,记忆快的好处就是平时利用零星时间把小科背过就不用临考前挑灯夜战了。况且我的智商还是够用的,不会因为听不懂课而烦恼。

  其实总的来说,未出成绩时,我已经内心惶恐了。四天的时间,努力通过考前的半天把所有零星的知识串成串,真是弄得我筋疲力竭了。我真是没有那么强的能力在一天之内完成所有平时的懒散所造成的知识松散。当分针一圈一圈地转着的时候,我总是对自己说,累死了。原因还是自己平时没有巩固好,没把当天需要消化的东西吸收掉,集中在一起的时候,内容也多,压力也大,自然会把人累垮。像经历一次高考一样,当考完最后一科走在马路上,车还是来回穿梭,路人还是擦肩而过,我在想,如果三年之后的我也是这般落寞地走出考场,我对这样的自己,满意吗?

  很多人都说,不好好高考,就丧失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成绩,不是别人的讽刺,而是在考完试最后一刻走出考场时,我从内心感到的空白和落寞。那种空白和落寞让我从心底里感到压抑和无比的恐惧。那种恐惧令人感到先前所有的努力都未曾有过,如果我还拥有那样的时期我一定会做出比那更多更强的努力,如果怎么样,如果怎么样,我会怎么样。我会怎么样。我不希望这样的感觉我再感受到第二次。

  如果鹰不会挣扎,它就会跌落悬崖而死去。谁都不是天生会努力会挣扎的,要学会逼自己一把。选择从零开始,调整学习结构,落实学习计划,做有资格心高气傲的公主。我想做,我一定能做到。仍旧的自以为是,但我会落实到事。我还只是想给关注我、重视我和爱我的人证明:你们并没有看错我;只是想给自己证明:我也可以做到最好。

高一期中考试总结4

  又是一次笔尖的较量,又是一次没有硝烟的战争。我们总喜欢把人生比作是牌局,每个人都想把手上的那副牌打好,明知输赢是命定,可不到最后谁也不肯认输。其实这世上无非你我他,今日你的赢,就是他的输;明日他的赢,就是我的输。但每一次翻牌的时候,总忍不住问,输的那个人会不会是我?可到底什么才算是输?只要生命不断,任何的输局都可以反败为胜。只有停止呼吸的那一刻,就真的是一个输者了,与这世间的一切诀别,什么也带不走。只是做一个纯粹而干净的人,一无所有地离开,就是真的输了吗?时光也学会了沉默,那是因为它早已读懂了人世的悲喜,懂得再繁复的情节、再美丽的故事都会散场。那些自以为聪明的人,早早给人生结局埋下了一个完美的伏笔,却不知道,世事无常,并不会按照你的意愿行走。结果往往是与你设定的方向背道而驰,在毫无防备的时候伤的你措手不及。那是因为人太渺小,而这个苍茫的人间太寥廓、太深远。操纵命运的神灵不可以成全我们的生,同样也不能成全我们的死,而最终降落在身上的是幸运还是不幸,只看自己的造化。

  分流考试近在咫尺,而自己始终处于那种迷迷茫茫、朦朦胧胧的状态,没有丝毫的心理准备。每一次考试过后,总为几门考得较好的科目沾沾自喜,哪几门过平均分了,又是哪几门进全班前五了,从来没有认真去分析究竟还有哪些不足,哪些需要改进的地方。也许,这也是我的成绩始终无法稳步前进的原因之一吧。每次考试过后都会写反思,然而又有多少是自己真正做到的呢?答案也许只有自己知道。现在,应该给自己这次期中考试来做个总结了,另外以后的一些注意也写上了。

  语文:关注基础仔细考试

  在学习的这么多门科目中,也许语文是我比较擅长,也是比较感兴趣的一门。然而在这次期中考试中,我的语文分数并不算太高,追根究底,还是因为那次的全科竞赛考得还可以,以致于这次考试前都没有花多少时间去复习。而且,在考试期间,阅读短文时根本就没有静心去体味、去感受。因此,才会名落孙山。在以后的学习中,对于语文这门学科,我应该脚踏实地,用心去积累,去学习,关注基础。

  数学:勇敢面对多做拓展

  这次的数学考得十分不理想,无论是普通的试卷,还是加试试卷。也许,我天生对数学就有一种莫名的恐惧感,遇到难一点的问题就退缩、就放弃,最后导致数学成绩直线下降。这一次的.加试其实并不算难,然而我在阅读过题目后就在心底里将这条题目在心底的天平上测量了一下。凡是觉得有些难度的就不想挑战,最后试卷空白一片。这也是现在我面临的最大的危机,平时上课时不动脑思考,考试时就会大脑空白一片,这期间是有必要的联系的。在以后的学习生涯中,我应该逐渐去接受数学,慢慢去适应数学,坚持每日做一道数学题,让我不再望而生畏。

  英语:多看错题勤奋积累

  英语其实每一次加试都考得不算太难,关键是要上课认真听讲。其次就是做题要有耐心,尤其是做完形填空和阅读理解时,更应该反复阅读,直至自己弄懂了文意,了解了故事的前因后果。这次的英语加试我花了大约40分钟就做完了,剩下的20分钟,我是在等,等待下课,等待收卷,等待吃饭,丝毫没有想过应该把剩下的时间用来检查,所以这次英语加试的分数也一些难看。第二点,在学习英语的过程中还需要注重积累,多积累生词。现在我们做的完形填空一般都会出现十至二十个生词,有些生词可以通过上下文来推测,而一些则需要平日的积累。几次考试下来,我发现:凡是英语考得好的,都是完形填空扣分较少的,而完形填空扣分较少的,都是词汇比较丰富的。在以后学习英语的道路上,我会多看看错题,多积累词汇,好好考试。

  物理:不惧难题深入思考

  物理其实现在还不是我们应该学习的科目,然而作为xx科技特长班的一份子,就应该把它学好。数学、物理、生物等科目之间是有一定的联系的,这几门学不好,会直接影响到以后将会学习的化学。在学习物理的过程中,我应该不惧难题,有不懂的问题及时向老师提出来,知道弄懂为止。

  总结到这里也差不多了,先提出了一些比较常见的问题,我应该先把这些基本的问题解决之后,再去改正深层次的问题。做那个最棒的自己。

高一期中考试总结5

  期中考试成绩出来了,我的年级名次和上次一样,保持第六,班级名次第三,成绩虽然没有大的进退变化,但是与年级第一的分数差距增大了,差了整整16分。针对这次考试,我进行了以下总结与反思。

  语文114分,卷面5分

  语文基础知识略差,得分64,最不该丢分的,是第一道拼音题。“可籍”的读音“keji”,没有判断出错误读音,“倔强”的注音“juejiang”,对的却判错了。由此可见,平时语文拼音只是掌握不牢固,容易出错的'知识点没有在脑子里打下烙印,不注意细节方面的甄别。“细节决定成败”,语文知识的学习不可能一蹴而就,要加强平时的积累。

  阅读上也有失分,原因是对句子的理解能力不够强,对短文的理解不透彻,进行概括时语言总结能力不强,表达自己的观点时,语言不够精炼,今后要加强阅读,多读书,读好书。

  英语117分

  英语成绩还比较理想,说明自己平时的努力没有白费,但是在词汇量方面还是欠缺,在短文中遇到不认识的单词,连蒙带猜,有时导致理解句子意思不准确,在翻译时就会出错,以后加大词汇量的积累,弥补欠缺。

  数学113分

  最不理想的就是数学成绩了,因为平时我一向自认为数学成绩还比较好,可是一到考试总是出现这样、那样的错误。就拿这次考试来说吧,总体难度我认为比月考要大,最后几道大题都是需要经过认真思考才能做出来的,我经过努力都做出来,而且都做对了,可惜的是却做错了一道选择题,和一道计算步骤错误,一下子就丢了7分。归根结底我觉得也不是马虎大意,而是对一些看似简单的知识点掌握不牢固,没有完全消化成自己的东西,运用不灵活,在以后的学习当中要加强训练,做到知识点掌握牢固,书写步骤完整。

  其他科目

  历史、地理、生物、政治副课中,历史考的最不好42分,一下子和年级第一差了8分,说明自己在背诵方面没有下到功夫,在以后的学习当中,读、写、记、背真是一样都不能放松啊!

  一分耕耘,一分收获,只有辛勤的汗水才能换来丰硕的果实,我要用自己的努力迎接属于自己的成果。

高一期中考试总结6

  紧张的期中考试终于结束了,内心终于可以得到短暂的放松了,但是考完后还是会去在意自己考的怎么样。虽然这次的考试不是很优异,但是对我来说已经是有进步了。

  下面来做个总结:

  先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势,这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老师让默写单词时不写,让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁,特别是在做单项选择题的时候,单词不知道什么意思感觉哪个选项都对,这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简单的,成绩下来只考了66分。给了我不小的打击,更何况老班是就是由历史老师,的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的,对历史也是有浓厚的兴趣的,可考试毕竟是考试。再说说政治吧,平常做练习题也不注意总结,结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的,没有头绪没有要点,只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现:睡觉,发呆……这也算是活该吧。

  物理和语文成绩小有进步。语文就不用说了,物理可是个难题。说句实话,物理有25分的选择题不是我自己做的,后面的大题自己苦心专研的。自认为很简单的,结果很不爽的'有两道大题不得分。选择题在别人的热心帮助下错了两道,还不错。其实,这段时间可没少在物理上下功夫,终于功夫不负有心人得了92分。语文得了115分,我最开心的是语文没有低于110分过,但成绩还有待更进一步。其他的科目也都差不多,还有进步的空间。

  不管怎么样,这次考试已经结束了,成绩的好坏也已经成了定局。但它只能代表过去,不能对自己的未来做判决。

  这次考试给了我很大的启发,也让自己看到了自己的缺点与不足,有了这次的考试经验,今后我一定注意改正自己在学习中的缺点,弥补自己的不足,争取再创一个更好的成绩!

高一期中考试总结7

  期中考试考完了,还没等成绩出来,我已经预料到了这次考试的惨败,我认为让这次考试惨败和这几点有关:

  1、考试前没有好好复习

  2、考试时心理状态不佳,非常紧张

  3、考试时精神状态异常不好,没精打采,根本没有心思考试,只想赶快把题做完,结束考试

  4、在考试的时候有部分题目不会做,放在了后面来做,结果后面没有了时间,也忘记了还有这些剩余的题目

  成绩次日就下来了,结果非常令人惊讶,简直不可思议,卷子错误连篇,叉叉随处可见,上次期末222名,这次中期考试竟然409名,直线下降187名,接近翻番,如果在后半期还是这样的状态,留在宏志班是没有希望、完全不可能的,因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来,而我在后退,他们在前进,所以我在后半期一定要努力,做到这几点:

  1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书,上厕所除外。

  2、提高每次作业质量,包括语文、数学、英语等其它科目,尽自己的'力量完成会做的题目。

  3、做作业认真审题,遇到选择题、填空题不乱写乱填,坚决做到先审题再思考最后再答题,不盲目的猜。

  4、回家在没有必要的情况下,不使用电脑,在有关学习的情况下才使用电脑

  5、上课不和同桌及其周围的人讲话,在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

  6、上课尽量精力集中,不发呆、坐飞机

  7、不在上课的时候睡觉,特别是数学课的时候

  8、不在上课时做与本堂课无关的事情,例如在数学课上做其它科目的作业之类

  9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

  这9点,我一定要在这在校的四十多天中坚持下去,争取考到前200名,留到这个集体,时间已经不多了,难道在这剩余的四十多天中,我都不能坚持么?

高一期中考试总结8

  1、生命系统的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈。

  2、生命系统的结构层次是从细胞开始的,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞

  3、细胞学说:

  a. 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

  b. 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

  c. 新细胞可以从老细胞中产生。

  4、生物界与非生物界具有统一性:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。

  生物界与非生物界存在差异性:组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同。

  5、组成生物体的化学元素有20多种: 大量元素:C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素:C、H、O、N; 细胞含量最多4种元素:C、 O、H、N; 最基本元素:C

  6、组成细胞的无机物:无机盐和水。

  7、组成细胞的有机物:蛋白质、脂质、糖类、核酸。

  8、在活细胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质;占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

  9、氨 基 酸:蛋白质的基本组成单位 ,组成蛋白质的氨基酸约有20种。

  10、脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接,同时失去一分子水。

  11、肽 键:肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。

  12、二 肽:由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键。

  13、多 肽:由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

  14、肽 链:多肽通常呈链状结构,叫肽链。

  15、氨基酸结构的特点:每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,R基的不同导致氨基酸的种类不同。

  16、蛋白质多样性的原因是:组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同,多肽链空间结构千变万化。

  17、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者): ① 构成细胞和生物体的重要物质② 催化作用:③ 调节作用④ 免疫作用 ⑤ 运输作用

  18、组成核酸的基本单位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

  19、核 酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

  19、糖类:是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等

  20、脂质的分类,分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括:(胆固醇性激素\维生素D)

  21、无机盐绝大多数以离子形式存在,功能: ①、构成某些重要的化合物②、维持生物体的生命活动③、维持酸碱平衡,调节渗透压。

  22、细胞膜的功能: ①、将细胞与外界环境分隔开 ②、控制物质进出细胞 ③、进行细胞间的信息交流。

  23、植物细胞含有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。

  24、线粒体:细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量。

  25、叶绿体:植物进行光合作用的细胞器。

  26、核糖体:是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

  27、内质网:是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。

  28、高尔基体:在植物细胞中与细胞壁的形成有关。

  29、中心体:存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关。

  30、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。

  31、溶酶体:含水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

  32、分泌蛋白的合成和运输: 核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→ 高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外

  33、生物膜系统的组成:包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。

  34、细胞核的功能:是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心;

  35、细胞核的结构: 1、染色质2、核 膜3、核 仁4、核 孔

  36、发生渗透作用的条件:①是具有半透膜②是半透膜两侧具有浓度差。

  37、动物细胞的'吸水和失水:

  外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀;

  外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩;

  外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡。

  38、植物细胞的吸水和失水(细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液、原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质):

  外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离;

  外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原;

  外界溶液浓度=细胞液浓度时就,水分进出细胞处于动态平衡。

  39、质壁分离产生的原因:

  内因:原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性;

  外因:外界溶液浓度>细胞液浓度。

  40、磷脂双分子层构成了膜的基本支架。

  41、蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层。

  42、糖蛋白(糖被)位于细胞膜的外表面起保护、润滑和识别作用。

  细胞膜的结构特性是流动性;细胞膜的功能特性是选择透过性。

  43、自由扩散:物质通过简单的扩散作用进出细胞。

  44、协助扩散:进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。

  45、主动运输:从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫做主动运输。

  46、大分子物质进出细胞的方式:胞吞、胞吐均需要能量

  47、物质进出细胞的方式有主动运输、被动运输(自由扩散和协助扩散)、胞吞和胞吐。

  48、细胞膜的成分:主要是脂质和蛋白质,还有少量糖类。

高一期中考试总结9

  时间过得真快,一转眼半个学期过去了,在各科老师的共同努力下,我们6班在各方面都有所进步,但是还是存在一些问题,现就本次考试和这半个学期的表现分析如下:

  一、成绩分析

  本班在此次考试中进入全级前六十名的同学由原来的7人上升到9人,进入全级前前六十一名到二百四十名的由原来的16人上升到22人,进入全级前二百四十一名到三百名的由原来的8人下降到2人。总的来看此次考试进步较大特别是中间档学生进步较快,进入全级前二百四十名的同学达到31人,人数最多,值得肯定,但是就前三百名来看还是与别的班级有所差距,还需继续努力向优秀班级学习。

  就考试分数来看一是高分不多。我们班第一名丁政839分全级第二名与全级第一名相差近四十分,780分到820分这个分数段一个人也没有,出现断层,同样在740分到760分也出现断层现象;二是普遍存在偏科现象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龙的英语偏科现象非常严重,刘倩、辛友霞、张宁、庄宁、张瑜的物理也存在明显的偏科。其他同学也有明显的弱科,问题较为突出。

  二、班级常规分析

  近半个学期来我班同学表现较好,从纪律、卫生、两操等方面都有较大改观,大部分同学能较好的投入到学习当中去,但也有一些不足之处急需改进。一是课前三分钟,虽然能够较按时坐到座位上,但还是不安静,聊天、无所事事现象还是存在;二是有些同学学习信心不足,出现上课不认真听讲,甚至是睡觉现象严重影响学习风气;三是早读氛围不浓厚。由于一开始没有养成好的习惯,经常出现早自习后半段时间有很多同学由读书转为看书,甚至出现聊天现象;四是作业抄袭现象严重;五是由于本人疏于交流沟通,导致部分同学学习动力不足,后进生转化不足。

  针对以上问题,我准备从以下几个方面着手解决:

  一、召开期中考试成绩分析主题班会,让同学们明确自己的位置,看到班级的进步,并将这次成绩与上次目标做详细对比分析,找出自己在这半个学期中的优点与不足,制定新的学习目标,为期末考试做指引。

  二、平时积极与各任课老师沟通交流,了解班级的整体状况,及时整顿,创建良好的.班风、学风,为班集体整体成绩的提升打好基础。

  三、实施分层管理,让各个层次的学生都有适合自己的学习任务学习目标。让学生都动起来,没有时间去干一些违反纪律的事情。

  四、在班里建立互助对子,让学习好的同学积极帮助学习有困难的同学,特别是存在偏科的同学;联合各任课老师积极进行尖子生培养。

  五、进行“全员谈话活动”。用一片真情去感化学生,用殷切的期盼去打动学生,用远大的理想去激励学生,让学生产生强大的学习动力,积极投身到学习中去。

高一期中考试总结10

  本次年级期中考试,语文试卷紧扣必修(三)教材四个专题所学课文出卷,试卷难度适中,试卷的命题总体趋于平和,能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。

  一、成绩分析

  就全年级学生得分情况看,最高分88分,最低分15分,成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开,呈明显梯度。

  二、试卷分析

  就学生语文试卷答题分析,有几项考点明显拉开了学生差距:如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学,重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看,难度适中,学生基本有话可答,但是想得全分,得到全分却比较难,事实上得到全分的人寥寥无几,还是答题技巧与方法的问题。另外,由于课时任务比较紧,对于主观题的训练非常有限,这也是失分多的一个原因。

  三、几个突破

  1.名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然,原因是多方面的,本学期一开学我们在备课会上就明确了任务,强调背诵与默写,加大检查的力度,形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式,游戏的方式,竞争的方式等。学生背诵的热情有了,分自然也就提高了。

  2.病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题,当时得分率比较低,我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好,经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴,本学期我们加大了病句的训练力度,成绩明显有提高。

  3.文言文(课内)得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题,且学起来较为枯燥,难以理解,特别是知识点也较多,学生不易掌握。针对以上问题,我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理“文”与“言”的关系?如何上不同类型的文言文?上课中出现的问题及时进行探讨,不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了,感染的学生也强化了认识,兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养,强调及时总结,强调背诵,从卷面上看,确实提高很大。

  四、存在问题

  1.本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。

  (1)两位老师阅卷时定的基准分有些低。

  (2)跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文,考题却文体不限,特别是还可让编故事,学生都爱编故事,而且编的荒诞离奇,且主题似现非现,还有套作、模仿之嫌,凡编故事者,分都不是很高,一位学生因为编的故事有模仿之嫌,仅得了15分。另一方面,本次材料加话题作文,立意角度较少,可选择的.面窄。

  (3)学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多,关键时刻没有素材可写,且有了素材的又不太会运用,各种文体运用又不够娴熟等。

  2.现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。

  除了平时训练太少外,学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺,要加强训练,在练中总结,在练中提高。

  3.基础知识:成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。

  五、整改措施

  1.学习本身有一个遗忘的过程,所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了,而且,我也身体力行了,在有效地时间内我会带着他们去复习。

  2.合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目,或让学生默写部分篇目;早读期间,还会抽查背诵情况。

  3.文言文教学特别忌空,课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译,敢于暴露问题,有效解决问题,强调学生及时整理总结知识点,老师要加强检查,争取把文言文落到实处。

  4.作文一直是学生的老大难问题,如何让学生喜欢作文,会作文,这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课,平时课堂教学中渗透作文教学,实践证明,这种方法行之有效。而且,不仅要让学生会写作文,还要学会修改作文,会修改别人的作文,更会修改自己的作文。为此,我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。

  5.平时注意精做题,精讲评,每单元都有配套的单元检测,及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说,更要体现在卷面上,这才是语文的真正含义,口头表达是“语”,付诸笔端是“文”。

  六、激发学习的兴趣

  其实以上各项内容的实现,都是建立在学生喜欢语文的基础上,如何让学生对语文感兴趣,我们想了很多办法,而且正在实践和即将实践中。

  1.开学至今,我们一直在进行着课前三分钟演讲活动,因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用,所以,我们就用这种办法合理利用,效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实,如开学一周的“开学感悟”,为此我也颇有感慨,我觉得最为一名语文老师,责任很重大,不仅要担任教授学生知识的重任,更要关注学生的心理,对学生进行情感教育;期中考试的前一个月,为了迎接中考,也为了扩大学生的知识面,我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象,一举两得;中考后,现在正在进行中《三字经》的解读。为此,我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明,课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱,学生的知识面拓展了,学生因此对语文的兴趣也提高了,潜移默化中,成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》,文章中共计引用了12则《论语》,每一则都进行了解释,而且以“有这样一种声音”为线索贯穿全文,语言流畅,主旨鲜明。

  2.为了提高学生学习语文的兴趣,我们还打算举行一次辩论赛,现在正在进行中,辩论的题目是:顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比较切合学生现实,学生有话可讲,有例可证,而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练,同时,还可以增强同学间的合作意识,集体荣誉感。

  3.为了提高学生学习语文的兴趣,也为了有效整合利用教材,因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧,学生编,学生演,以班为单位。

高一期中考试总结11

  1、与本部的比较:

  不比不知道,一比吓一跳。这次考试各科题目修改较少,与本部的可比性较高。六科高考科目中,数学发挥较好,语文物理化学生物的差距在可承受的范围内,英语的差距则达到了30分以上,六科总分和九科总分的差距都在90分左右,差距明显。 2、各科情况分析:

  除了数学,没有一科及格人数过半,其中英语和化学的`及格人数不到十人,低分层人数较多,物化生三科的低分人数都在30人以上,形势严峻。会考三科都考得不错,除了题目简单题型容易,主要是科任老师管得严跟得勤。 班上存在的问题:

  1、 大部分同学家庭条件优越,没有学习目标,没有学习动力,得过且过混日子。 2、 大部分同学没有养成良好的学习习惯,不懂做笔记,作业不规范。 3、 班级凝聚力不够,集体荣誉感不强

  4、 很多同学生活习惯不好,抽烟喝酒玩游戏看恐怖小说的比比皆是,很多成绩好的同学都深受影

  响,不能自拔。 解决办法:

  1、 五一后通过一系列班会帮助同学树立学习目标。 2、 通过平时的督促建立良好的学习习惯

  3、 在平时的活动中加强班风学风建设,增强班级凝聚力,用“先富带动后富”的办法,让比较落后的同学收到良好班级氛围的影响,从而慢慢改掉不好的学习习惯和生活习惯。

高一期中考试总结12

  实践新课标两个多月以来,根据学科实际和学校工作安排要求,我们高一政治备课组所有成员认真学习,努力工作,在以下几个方面做了大量的工作:集体备课、个人备课、上课、作业、课外辅导、检测,认真开展学科探究性学习。截止期中考试,各项工作开展顺利。具体工作总结如下:

  【教学基本情况】

  第一、按照学校要求认真完成常规教学。我们每位组员都能够做到:不迟到、不旷教、不备课不上讲台。为了做到合理安排教学、统一教学进度,本学期初,我们经过集体协商制定了较详细的教学计划,我们的教学工作基本上是按预期计划完成的。

  第二、每周二下午的第六、七节课的集体备课时间,备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论,相互交流教学心得,认真研究教学重难点。

  第三、注重教学方法的创新。本备课组成员通过听课、交流,展示各成员在教学方面的亮点,尤其是多媒体工具在教学中的运用。通过对多媒体的运用,能更好地激发学生学习积极性,提高课堂教学效率。

  【期中考试情况】

  本次考试情况如下表:

  人数平均分前30%平均分后20%平均分其他平均分及格率优秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38

  第一、优点分析。

  1、平均分达到学校所提的要求(平均分在60—80分之间)。由此可见,学生对基本知识和基本技能掌握的比较好。及格率和优秀率与上次相比也有很大的突破。

  2、本次试卷的主观题答题纸做了横线和边框,所以学生在答题过程中比较规范,没有出现一起出框和乱写的情况。

  3、学生的字迹方面与上次考试相比也有很大的进步。

  4、学生的语言组织方面也有很大进步。

  第二、不足分析。

  1、后20%平均分较低,说明还有相当一部分学生的基础知识掌握的不好。本次考试特意安排了两道考前模拟卷上的试题,试图考查学生平时的作业落实情况,但通过考试发现,仍有学生没有对平时的作业真正引起重视。

  2、仍有部分学生做题的层次比较混乱,存在答非所问的情况;答题逻辑表达不清,对专业术语的掌握不到位,语言多采用大白话。

  3、部分学生理论联系实际的能力欠缺。只会背书中的干条条,不能很好地把运用理论对材料进行分析。

  【期中试后策略】

  第一、狠抓双基,培养能力按照学校要求,在教学过程中要注重对学生基本知识和基本技能的培养和落实,为学生以后的.发展打下坚实的基础。

  第二、认真学习,转变观念不断总结经验教训,广泛交流合作,互相学习,取长补短,努力提高自身业务能力和各方面的素质。

  第三、团结协作,共同提高充分发挥集体智慧,团结协作,分工合作,形成合力,精心研究教学中的各个环节,各个知识点,寻求最佳的教学方法,以实现最优的教学效果。

  第四、严格落实教学常规组员之间加强相互听课,相互学习,平时及时探讨教学实践中遇到的实际问题。按照学校工作安排,保质保量地开设组内研究课,进一步提高课堂教学水平。第五、充分利用导学案和多媒体,充分利用学校的现有的教学手段,积极制作教学课件,改革课堂的教学形式,提高教学效果。

  总之,工作中,我们有成绩也有担忧。无论如何,我们将继续努力携手前行,积极进取,谱写更加辉煌的明天。

高一期中考试总结13

  一、试卷分析

  试卷难易程度适中,知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力。

  二、考试情况分析

  经分析,得分较好的是单词拼写题,失分较多的是阅读理解题和完形填空题,还有作文写作也失分较多。

  三、教学现状产生的原因及改进措施

  从这次考试情况来看,在对翻译和作文水平上有了较大的提高,但个别语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力也相对较弱,也与平时的不够重视和练习较少有关,针对这些问题和现象,在接下来的下半学期要采取的措施有:

  1、树立学习英语的自信心,增加学习的积极性还是至关重要。

  2、在以巩固基础知识为前提的基础上多注重运用能力的训练和练习,尽量做到“学以致用”。

  3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。

  4、拓展自己的知识面,培养运用语言进行创造的能力。

  期中考试是对老师的教学与学生的学习进行的一次检测和总结,其意义在于查漏补缺和总结进 取在考试结束以后分数和名次都可以遗忘,但认真细致的.总结却是不可忽略的。考后总结主要可以参考以下几个方面展开:

  1、找出成绩与目标的距离。很多进入新高一的同学都给自己制定了目标,考试之后,首先要看看是否达到了这个目标。达到了,总结一下经验为以后的学习做准备,同时考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性。若达到不了,就应该格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等,同时反省自己制定的目标是否脱离了实际。

  2、分析各科强弱的总体形势。即哪科考的好,哪科考的不好,目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。需要注意的是,这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序,而是要以确实分析为基础,做出具有可行性的指导分析。比如对于一位数学基础非常好的同学来说,分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分,就要认真考虑自己的数学是否适应高中阶段的学习,并及时地做出调整改进,吃老本的想法是不可取的。

  3、总结学习方法的得失。高中阶段有不同于初中阶段的学习方法,具体每科还有不同于其它科目的方法。初中的学习仍然处于基础阶段,强调思维的规则性和良好的记忆力;高中阶段则进入提高阶段,强调思维的发散性和主动性。在此基础上,学习方法不可避免的会有所转变。考试一旦失利,首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷,并做出相应的调整。成绩十分理想,也应该找出原因所在以便今后“发扬光大”。

  4、整理薄弱的知识点。各学科的内容都是由具体知识点构成的整体,每个知识点的缺失都会影响总体成绩。期中考试就是帮助进行整理的最好途径之一。考试进行之后,对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是该记住的没有记住,是解题方法没有掌握,还是思考方式运用不够熟练?在此基础上进行补充学习。

  老师考试后常说,无论成绩好坏,提高才是目的。期中考试之后,认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。

高一期中考试总结14

  忙碌的期中考试结束了,回顾自己这一阶段备课组工作,感触颇深。考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核,作为高一语文备课组长,我对这一阶段的教学工作总结如下:

  一、师生情况分析

  1。教师现状:共有9位教师,都是具有多年教学经验的资深教师,有8位老师有高三毕业班经验,教师组成老中青都有。

  2。学生现状:年级共有 700多名学生,强化班6个,普通班7个,美术班 2个。录取分数线在全区排名第五,入学分数600分,与天印高中有16分的差距。语文教学任重而道远。

  二、考试试卷及得分情况分析:

  本次考试,试卷分值100分,考试时间120分钟。基础知识是选择题,共10分,其中有2分考查课内文章理解;文言文阅读(15分),其中4分是对课内文言文的考查;诗歌鉴赏(8分),现代文阅读(20分),名句默写(8分),全部为课内背诵篇目,语言运用(9分),新材料作文(30分)。试卷有一定难度,形式与高考试卷接近,侧重考查学生的能力。

  三、存在的问题

  1。基础知识掌握德还不够牢固

  基础知识中的第五题是考查课内文章《江南的冬景》中对江南冬天的特点的理解,这也是本课的教学重点,然而这道题的正确率特别低,究其原因,课堂效率有待提高,名句默写比较简单,全部出自课内四篇背诵篇目,大多数班级的均分在7分以上,但有些班级均分在5分左右,教学时背诵落实都非常到位,主要是因为考前复习不扎实,导致以前掌握的内容遗忘了。

  2。学生能力欠缺

  诗歌鉴赏和作文与高考考查形式接近,平时训练中没有接触过,学生的诗歌的读诗和做题缺少章法,新材料作文审题失误极大。

  四、今后的教学计划。

  1、培养学生良好的语文学习习惯,让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺,今后在课堂教学,还要加强对学生语文学习方法的指导,督促学生养成良好的语文学习习惯。

  2、加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程,它的基础在于有厚实的积累,包括语言材料的积累,生活和思想的积累等等。作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习,更应重视对教材的学习,引导学生熟悉课文,对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等,该记忆的要记忆,该借鉴的要借鉴。

  3、夯实基础。在生字词的积累,课文的朗读,语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练,为进一步的学习打下扎实的基础。

  4、要在学生的能力培养上下功夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的'提高仅靠课堂是不够的,每周进行1—2次的小题抢分训练。

  5、文言文教学上,古诗文名句的积累,除了督促学生熟读记诵外,还应该引导学生进行必要的理解,加强学生的课外阅读,在上学期的基础上继续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地掌握文言知识,提高文言阅读能力。相信坚持下去,定有成效。

  6、阅读能力的提高。阅读一篇文章,相关的知识背景越丰富,文章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览,多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料,随时指点阅读方法,以收更好的效果。并可采用比较阅读的方法,以收一举多得之功效。

  7、加强作文训练。在继续强化记叙文的写作的基础上加强新材料作文的训练尤其是审题训练,并经常进行个别指导。

高一期中考试总结15

  本次期中考试我班学生与上两次考试相比较,总体来讲成绩基本稳定,但是也有个别同学成绩浮动较大,有些同学成绩忽高忽低,甚至有的同学下降十几个名次;从各科成绩来看,学生的成绩差别较大,前面的学生几乎无一例外的存在瘸腿科目,主要是英语、数学两科,有的同学仅得三四十分,语数外成绩均衡发展的基本上没有,个别同学甚至是两门瘸腿科,实在令人担心。

  主要有以下原因:

  1、 思想上没有高度重视,缺乏学习的激情,应付心理蔓延

  2、大部分学生存在懒惰情绪,缺乏竞争意识,以为上课听一下科,课后做一下作业就算完成学习任务,缺乏主动学习的精神,学习目的不明确,学习动力不够。学习方法欠妥,对综合科的不重视,对知识的掌握流于表面,很肤浅。很多知识老师强调多次一到考试就不懂做。

  3、 大部分同学没有养成良好的学习习惯,不懂做笔记,作业不规范。

  4、部分学生在安排时间存在问题,总在忙,但效率极低。

  5、 班上学生上课比较沉默,课堂气氛不够浓厚。

  解决措施:

  1、 统一思想、提高认识,让学生认识到学习的重要性,充分发挥学生学习的主动性和自觉性。利用班会课和平时的谈话,激励学生,制定计划,树立信心

  2、 加强学生常规管理,为学生学习创造一个积极健康向上的学习氛围,严惩破坏扰乱学习的`行为,加强纪律意识培养,使学生养成良好的学习习惯。

  3、 密切与家长的联系,对退步较大的优生进行心理辅导,让他们起到领头羊的作用

  4、增强班级集体凝聚力,以团结之风带动班级的进步。

  5、开展有益的课外活动,培养学生特长和兴趣,让学生能够快乐地学习

  6、多找学生谈心,激励上层学生多花时间攻克薄弱科目,改进学习方法,鼓励后层学生多向老师、同学请教,不能放弃。

【高一期中考试总结】相关文章:

期中考试总结高一02-21

高一英语期中考试总结02-22

高一历史期中考试总结【精选】11-11

高一历史期中考试总结06-14

高一学生期中考试总结02-24

(必备)高一历史期中考试总结07-06

高一历史期中考试总结[优选]08-01

高一物理期中考试总结02-21

高一历史期中考试总结【精华】01-07

高一期中考试总结06-14